基于UbD理论的高中信息技术逆向教学设计——以“走进智能时代”单元为例

许 春莹
内蒙古科技大学附属中学

摘要

根据UbD（Understanding by Design）理论，以人教版高中信息技术《利用智能工具解决问题》为例进行逆向教学设计。首先根据基于理解的教学设计三阶段，提出了高中信息技术教学策略，然后通过教学设计案例进一步阐明基于理解的教学设计方式，进一步丰富高中信息技术课堂教学范式。

关键词

UbD理论；高中信息技术；逆向教学设计

参考

[1] [美]格兰特·威金斯，杰伊·麦克泰格著,闫寒冰,宋雪莲,赖平译.追求理解的教学设计[M].上海:华东师范大学出版社,2017. [2] [美]格兰特·威金斯,杰伊·麦克泰格著,盛群力,沈祖芸,柳丰译.理解为先模式--单元教学设计指南(一)[M].福州:福建教育出版 社,2018. [3] 李保勤.学习科学到教学实践变革的有效设计:UbD 新的使命[J].教育理论与实践,2021,41(31):59-64.