协同联动、双向互动 ——大中小学思政课一体化建设的探索

孙 娇艳
成都锦城学院通识教育学院

摘要

推进大中小学思政课一体化建设是大中小学思政课建设的内生要求和目标任务的辩证统一。大中小学思政课一体化建设需要系统研究大中小学思政课的教学内容、大中小学思政课教师的培训模式以及大中小学思政课的对接帮扶机制等。采取协同联动和双向互动的逻辑理路，着手从大中小学思政课教材内容的有序衔接、教师培训的双向参与和大中小学结对帮扶等层面进行系统推进，这是立足于大中小学思政课一体化建设的现实抓手和可行路径，更是着眼于社会主义现代化建设事业后续有人的未来指向。

关键词

大中小学思政课；一体化；协同联动；双向互动

参考

[1] 沈壮海,董祥宾.论新时代思想政治理论课的改革创新[J].思想理论教育,2019,(05). [2] 王金玲,石磊.教师专业发展一体化:推动大中小学思政课协调建设[N].光明日报,2020.(09)第 15 版. [3] 蒋旭东.思政课内涵式发展与系统性布局论析--以大中小学一体化视域下思政课教学质量提升为视角[J].学术论坛,2020,(06). [4] 郑敬斌,李鑫.大中小学思想政治理论课一体化管理机制建设初探[J].思想理论教育,2019,(11). [5] 倪洪章.论思想政治教育的目的性[J].学校党建与思想教育,2012,(03). [6] 彭芳,罗贤宇,刘新玲统筹推进新时代大中小学思政课一体化建设研究[J].福建师大福清分校学报,2021,(04). [7] 统筹推进大中小学思政课一体化建设研究--学习习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神笔谈[J].北 京工业大学学报(社会科学版),2020,(01).