小学自然科学课的实验教学探究

乔 新
内蒙古乌兰察布市察在中旗宏盘乡中心学校 内蒙古乌兰察布 013550

摘要

小学时期学生的好奇心较为旺盛，在小学的自然科学教学中，学生一直对自然界的科学问题有着浓厚的兴趣，此时教师不能停留在理论互动上，更应注重实验的结合效果，导入更多趣味的实验效果，引发学生的注意力，所谓“实践出真知”。在实验的教学中，教师不仅要讲解实验知识，解读实验问题，还应拓展实验的视野，创新实验的方式，让学生可以充分的融合到实验中来，引发实验的一系列猜想，小学的实验教学可促进学生的科学意识形成，提高学生的科学素养。

关键词

小学；自然科学课；实验教学

参考

[1]朱胜华.提高小学科学实验教学有效性的策略研究[J].教育科研论坛，2009（12）：70-71. [2]解安年.提高小学科学实验课效率的策略研究[J].教育教学论坛，2012（6）：78-79. [3]赵忠.宜于合作的小学科学实验课[J].教育革新，2011（2）：42. [4]刘希云. 科学课探究性实验教学基本组织形式的研究[D]. 山东师范大学, 2009.