哈尼族文化在小学数学教学中的应用

赵 普周
元江县羊街乡中心小学 云南省玉溪市 653305

摘要

哈尼族的建筑、服饰和银饰是哈尼族文化的重要载体，它们包含丰富的几何元素。挖掘哈尼族文化载体中的几何元素，以哈尼族文化为情境设计图形运动的教学案例。在小学数学教学中渗透哈尼族文化，让学生在熟悉的文化生活中学习数学，不仅可以继承哈尼族数学文化，还可以丰富数学的内涵，推动少数民族数学课程的改革。本文使用哈尼族文化中包含的数学元素作为课程资源，经过收集，整理，分析和筛选，将其应用于小学数学教材“轴对称图形”的教学设计中，并在哈尼族地区开展课程教学活动，通过课后反思找出教学的优缺点，进而提出优化民族地区小学数学教学的方法。

关键词

哈尼族文化；小学数学；课堂教学

参考

[1]许美珊.浅议小学数学生活化教学的有效途径[J].学周刊,2019(16):38. [2]绽菊英.如何实现农村小学数学生活化教学[J].才智,2019(14):91. [3]秦翠雪.浅谈小学数学教学如何与生活接轨[J].中国校外教育,2019(14):73+77. [4]刘福波.生活情境在小学数学教学中的应用分析[J].中国校外教育,2019(13):67+69.