“一三六九”青年教师培训模式研究

王 泽锋
山东省济宁市汶上县第二实验中学 山东济宁 272500

摘要

汶上县第二实验中学是一所刚刚成立10年的学校，大部分为刚刚考录的青年教师，教学经验、教学方法明显不足，所以对于青年教师的培训势在必行，青年教师培训能够在短时间内提高青年教师的教育教学水平，在培训的过程中要以学科的特性作为基础，以当前新课程改革的最新教育教学理念作为指导，以素质提升和能力培养作为根本目标，通过一定的培养模式来促进青年教师的发展，“一三六九”青年教师培训模式研究课题于2018年8月开始启动，在课题组教师认真学习现代教育理论和学科课程标准，提升理论水平，按照课题实施方案，有计划、有步骤地进行实践与研究，以课题研究为中心，积极参与专题活动，做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地推进，达到了预期效果。

关键词

青年教师；培训；模式；研究

参考

[1]赵家明；张珂欣；马晓桐.“师徒帮带”的教师培训模式——中美英青年教师职初岗位培训比较研究[J].鞍山师范学院学报（人文社会与自然科学版），2018（20）：135-137. [2]杨浩然；王怡然；赵紫茹.名优教师与职初教师的教学观念和教学行为的比较研究——以“洋葱表皮细胞临时装片的制作与观察”教学为例[J].辽宁师范大学学报（教育教学研究版），2018（02）：256-257. [3]张肖轲；卞家康；王杜娟.高校校本培训提升青年教师教学能力的研究与实践[J].沈阳师范大学学报（人文社会与自然科学版），2017（25）：125-126.