小学五年级语文写作教学的有效方法微探

肖 银月
湖南省株洲市茶陵县下东齐心小学

摘要

小学五年级的学生，在阅读与写作方面都有了一定的基础，掌握了记叙、描写、抒情等描写方式，在句子的衔接、修辞的运用、词语的使用方面都有了一定的尝试。但是，他们在具体文体的写作方面还是有一定的欠缺，表现微记叙杂乱、故事情节重点不突出、说明的条理性不足，逻辑不够合理缜密等等。因而，本文将针对这些写作问题提出具体的教学案例。

关键词

小学五年级；语文写作；写作教学；方法微探

参考

[1]杨冰雪,赵胜春.在语文教学中培养学生创造性思维的教学策略[J].华章,2010（24）. [2]王毅“听说读写”教学中培养学生创造思维能力之探讨[J].现代语文:教学研究版,2014（02）. [3]于红波.论小学语文阅读教学的创新赤子.2015（3）.