小学语文教材中的童话教学策略

曾 竞文
竹岐中心小学 福建福州 350107

摘要

在童话作品里面，其语言之优美、故事情节之动人，都可以使孩子进入到美好的情境之中，使孩子从中接受更真、更善、更淳的熏陶。虽然很多教师已经总结了小学语文童话教学的实用方法，但是，在童话教学实践中，仍然存在着重形式、轻思想、教学层次浅等问题。本文以人教版小学语文课本童话教学实例为依托，从小学生的认知和审美特点出发，总结了小学语文童话教学现状，并对当前存在的问题提出了具有针对性的建议。

关键词

小学语文；童话教学；教育

参考

[1]张学青.擦亮童话——对小学童话教材和童话教学的重新认识与思考[J].人民教育.2011（Z1）. [2]寿永明.课外阅读:促进学生发展的有效途径——论苏霍姆林斯基关于课外阅读指导的思想[J].教育研究.2007（05）. [3]李宣平.小学语文童话教学的反思[J].当代教育理论与实践,2010,（9）.