巧借示范 精准教学——小学体育课堂示范教学探究

王 小勇
深圳市宝安区弘雅小学 广东省深圳市 518133

摘要

随着素质教育的不断开展，我们在培养学生学科专业知识的同时重视学生“德智体美劳”全面发展，体育与智育同样重要。尤其是“阳光体育运动”开展的今天，激发学生体育兴趣，培养学生好的体育锻炼习惯是每一位教师教学的重点，也是教学的难点。在小学体育课堂中，学生活泼开朗，热情好动，在一节课中无法长期坚持练习，教师要贴合学生的性格特点与学习基础，将示范教学灵活的运用到体育课堂当中，大幅度提升学生的运动水平，养成良好的体育习惯。文章先分析小学体育课堂教学中存在的问题，再阐述小学体育课堂示范教学策略。

关键词

小学体育；示范教学；教学策略

参考

[1]孙宁.更新理念 优化课堂 准确示范 巧设游戏——小学体育课堂教学初探[J]. 文存阅刊, 2017. [2]林云.小学体育课堂“个体差异教学”的实践探究[J]. 神州, 2017. [3]姜婵婵.小学体育课堂教学中如何抓住学生的学习兴趣[J]. 科普童话：新课堂, 2017.