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巧借示范 精准教学——小学体育课堂示范教学探究

王 小勇
深圳市宝安区弘雅小学 广东省深圳市 518133

摘要


随着素质教育的不断开展,我们在培养学生学科专业知识的同时重视学生“德智体美劳”全面发展,体育与智育同样重要。尤其是“阳光体育运动”开展的今天,激发学生体育兴趣,培养学生好的体育锻炼习惯是每一位教师教学的重点,也是教学的难点。在小学体育课堂中,学生活泼开朗,热情好动,在一节课中无法长期坚持练习,教师要贴合学生的性格特点与学习基础,将示范教学灵活的运用到体育课堂当中,大幅度提升学生的运动水平,养成良好的体育习惯。文章先分析小学体育课堂教学中存在的问题,再阐述小学体育课堂示范教学策略。

关键词


小学体育;示范教学;教学策略

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参考


[1]孙宁.更新理念 优化课堂 准确示范 巧设游戏——小学体育课堂教学初探[J]. 文存阅刊, 2017. [2]林云.小学体育课堂“个体差异教学”的实践探究[J]. 神州, 2017. [3]姜婵婵.小学体育课堂教学中如何抓住学生的学习兴趣[J]. 科普童话:新课堂, 2017.


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