分层教学方法在高中地理教学中的应用策略

肖 赟
煤矿第一中学校 山西大同 037001

摘要

地理学科兼具文科和理科科目课程设置的特点。并且，这门课程的学习还涉及逻辑推理、繁琐的数学运算，要求学生有一定的空间想象能力与抽象思维能力。诸多繁复的特点加在一起，使高中地理学科的学习难度愈加难以攻克。对高中地理的学习需要对整体的知识点加以深刻的理解，在掌握其深层含义的同时，要对教材中的知识体系进行反复的记忆与背诵。本文从分层教学方法的必要性出发，探讨了分层教学方法的具体应用，期望可以为有效提高我国高中地理教学效率做出一些借鉴。

关键词

高中地理；分层教学；应用

参考

[1]王秋梅. 高中地理分层教学的探索与实践[A]. .教师教育论坛（第三辑）[C].:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:3. [2]朱立国. 分层教学方法在高中地理教学中的应用策略[A]. .教师教育论坛（第三辑）[C].:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:3. [3]柴方升.高中地理教学中分层教学法的应用[J].课程教育研究,2019(12):167. [4]兰岁钰.浅议高中地理分层教学[J].课程教育研究,2017(37):168.