小学数学教学中生活情境的开展分析

张 宏春
湖南省湘西自治州永顺县万坪镇中心完全小学 416716

摘要

应试教育观念的存在，一直束缚着小学数学教师的教学思路，同时影响着小学生思维能力、探究能力、实践能力的综合发展。枯燥乏味的课堂氛围，陈旧落后的教学手段，无法激发学生主动参与的兴趣，不和谐的师生关系，还导致了教学质量变得很差，互动效果不尽人意。新课程背景下，开展生活情境化教学，从新的角度、不同层面出发，让小学生独立思考数学问题，发现数学学科的魅力所在，这远比一味灌输的效果好得多。

关键词

小学数学；生活情境；策略研究；思考；分析

参考

[1]罗宗平.如何利用生活情境开展小学数学教学[J].中华少年，2017（08）：55-56. [2]薛志华.小学数学情境教学中学生创造力培养的策略探析[J].创新人才教育，2016（2）：73-76. [3]董杰.基于新课程理念下的小学数学情境教学的探讨[J].学周刊，2016（28）：118-119. [4]张海荣，王新梅，刘云等.在小学数学课堂上应用情境教学时应注意的几点[J].现代交际，2014（4）：252-253.