初中历史教学中微课程的开发与应用

梁 晓娟
大同市第三中学 山西大同 037000

摘要

在当今信息化教学的大环境下，微课程集声像图文于一体，是一种非常优秀的辅助教学方式。它按照了大部分学生在学习中常用的规律，去打破了常规的课程设计，把学生学习所需必学知识点细化分解，构成了一整套包括学习目标、学习方法、课程资源、课后作业、师生交互等等在内的优质微型信息化教学课程体系。经过微课程的革新，不仅学生们提高了学习效率，教师还能做到唤醒课堂教学的奇效，可以使得原本略显沉闷的历史课变得朝气蓬勃，充满活力，让学生更加热爱学习历史，了解历史。所以本文针对初中阶段历史科目教学的微课程的课堂实际情况，对历史微课程开发与应用进行探究。

关键词

微课程；初中；历史教学

参考

[1]吕向阳 . 初中历史微课程摭谈[J]. 中华少年, 2017. [2]马丽华. 初中历史微课程实施“三备”[J]. 现代教育科学(中学教师), 2014(4):96-96. [3]谢军华. 初中历史课堂“微课程”的运用策略[J]. 新课程(中), 2016(5):200-200.