高中生学习概率的现状及教学对策

张 晶
中国地质大学附属中学 100083

摘要

概率学习有较强的生活性和实践性，高中生学习概率知识应当构建丰富的案例供给机制，根据学生的兴趣促进学生进行深刻的概率分析。高中数学教师应当控制好概率教学的难度，引导学生积极主动投入概率学习实践。

关键词

高中数学；概率教学；优化措施

参考

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