“先学后教”模式在初中历史教学实施过程中的策略

张 秀波
永宁县蓝山学校 宁夏银川 750100

摘要

在新的一轮课程改革中，对于初中历史课堂教学，鼓励学生通过自主学习、小组合作探究学习等方法来了解、掌握以及感知历史。本文以“先学后教”模式来强调学生能力的培养。从课前准备及制作导学案、课堂教学的实施以及课后反馈三个方面阐述“先学后教”教学模式在教学中的几点策略，进而提高课堂教学效率。

关键词

先学后教；初中历史；教学活动；策略

参考

[1]洪明 余文森.“先学后教”教学模式的理念与实施条件——基于杜郎口洋思中学和东庐中学教学改革的思考[J].中国教育学刊，2011.03