小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

韦 颖
云南省文山州富宁县第四小学 663400

摘要

在教育体制改革背景下，对小学教育教学中的数学学科越来越重视，并根据当前学生学习情况与发展需求，对小学数学教师提出了全新的教学要求。教师在教学中，要尊重学生的成长规律，依据其思维发育情况，将传统教学理念进行改革和创新，融入情境教学的同时，还要按照教学内容，创设有效问题情境。不仅能够激发学生学习兴趣与积极性，还能够增强学生的数学思维，培养其创新能力、理解能力与解决问题的能力，提升他们的数学素养，为其今后更加深入的数学学习奠定基础。本文对小学数学教学中创设有效问题情境的策略进行分析与探讨。

关键词

小学；数学教学；有效问题情境；创设策略

参考

[1]郭成，陈红.试论小学数学课堂教学中创设问题情境的有效策略[J].课程•教材•教法，2018，12（19）：148-152. [2]张秀花.小学数学教学中有效问题情境的创设[J].教育理论与实践，2015，18（35）：256-258. [3]王玮.小学数学有效问题创设的实践探讨[J].课程教育研究（新教师教学），2015，14（24）：260-266. [4]杨珠民.创设有效问题情境提高数学教学实效[J].新课程•上旬，2016，19（11）：191-192.