浅谈小学高年级“整本书”阅读评价策略

文 国豹
河北省邯郸市新兴中学 河北邯郸 056300

摘要

“整本书”阅读评价是实施“整本书”阅读课程化的有力推动，是构建“整本书”阅读课程体系的重要环节，是提高学生阅读质量的有力保证。因此，探索研究有效、实用的阅读评价策略，对于小学生阅读“整本书”具有引导、检测、反馈、促进和激励的作用。

关键词

整本书；阅读评价；策略