小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

蔡 慧敏
恒昌店巷小学五里营校区 内蒙古呼和浩特 010000

摘要

问题情境基于教学内容及目标，借助课内外资料，提出问题以及与问题相关的信息，让学生在求知中探索，最终掌握必要的知识点。这种教学策略在数学教学中获得了广泛应用，且取得了不错的成效。在追求更高教学目标的道路上，对于创设问题情境的方法也成为了一个重点研究的课题。本文从问题情境的创设原则入手，立足小学数学课堂，提出了几点创设问题情境的方法。

关键词

小学；数学教学；创设问题情境；策略

参考

[1]王玮.小学数学有效问题创设的实践探讨[J].课程教育研究（新教师教学），2015（24）：60. [2]杨珠民.创设有效问题情境提高数学教学实效[J].新课程・上旬，2016（1）：191. [3]汪远兵.小学数学教学中创设有效问题情境的策略探究[J].都市家教（上半月），2016（8）：273. [4]高庆功.新课程背景下小学数学教学中创设有效问题情境的策略[J].中国校外教育, 2016（4）:92-92.