初中数学教学设计中应用差异教育的研究

覃 丽梅
广西壮族自治区河池市宜州区怀远镇怀远中学 546311

摘要

2011年教育部出台了义务教育课程标准（修订版），其中特别提到了在初中的数学教育中，教育者应当立足于普遍学生群体的认知和知识储备上进行教学活动，根据学生的特性进行差异教育，因材施教，使学生能够尽快地夯实基础，理解思想，培养自主学习和研究数学的方法。

关键词

初中数学；差异教育；应用与实践

参考

[1]邝孔秀,刘芳.初中数学课堂有效教学的认知差异与实践策略——基于个案的研究[J].数学教育学报,2013(6). [2]孙厚侠.如何体现初中数学作业设计的差异性[J].读与写(教育教学刊),2015,12(11):107-107. [3]赵园.浅谈初中数学的差别性教学[J].数学大世界(下旬),2017(12). [4]于晓静,郭学军.教室分区、学生分类:基于学生差异需求的初中数学指导[J].上海教育科研,2017(3):49-52.