奥尔夫教学法在初中戏曲音乐课堂教学的应用探究

陈 晴
湖南师范大学在读研究生

摘要

在21世纪多元文化发展背景下，各文化发展面临不同的机遇与挑战，作为我国优秀文化遗产的戏曲音乐，也难以阻止现今的落寞，它正遭受新一代青少年的冷落，其发展的步伐沉重而艰难。音乐教育承载着中国传统文化传承与发扬的使命，“落后就要挨打”的历史经验警示我们，应重视并反思传统戏曲音乐教育发展方向不明确的问题。本文立足于奥尔夫教育理论体系，探究本民族戏曲音乐教学特殊的认知规律，对教师基于传统的教学方式进行创新改变而提供可行的策略。

关键词

传统文化；戏曲教学；奥尔夫教学法；教师；学生

参考

[1]李妲娜，修海林，尹爱青.奥尔夫音乐教育思想与实践[M].上海：上海教育出版社，2002年.[2][德]芭芭拉•哈泽尔巴赫.奥尔夫教学法的理论与实践（第一卷）:经典文选（1932-2010年）（中英文对照版）刘沛，译.北京：中央音乐学院出版社，2009年4月23日修订[3]李莉.奥尔夫教学法“原本性”精髓的中国文化解读——返璞归真:身体的解放与心灵的创生[J].课程.教材.教法,2016,36(04):123-127.