浅谈绘本阅读教学游戏化的思考与实践

谷 程
伊春市嘉荫县第一幼儿园 黑龙江伊春 153000

摘要

幼儿园具有为学龄前儿童进行启蒙教育的职责，为了让幼儿领会语言文学的魅力，开发他们的潜能，充分发挥他们的想象力，教师应当引导他们接触简单的文学作品。但幼儿不具备较为成熟的识字能力和阅读能力，因此可采用绘本阅读进行游戏化教学，既能吸引幼儿的学习兴趣，又能为他们传输知识。另外还能以绘本内容为依据，在此基础上设计角色扮演、手工比拼等活动，丰富课堂内容，增加趣味性，还能从多个方面培养学生的能力，契合素质教育宗旨。

关键词

绘本阅读；教学游戏化；思考与实践

参考

[1]李秀明.幼儿园游戏化的语言集体教学活动[J].才智,2018(33):60. [2]林星英.依托游戏快乐阅读——小班绘本教学游戏化探究[J].科学咨询(教育科研),2018(03):127-128. [3]孙瑛.幼儿园绘本游戏课程的目标与实施[J].学前教育研究,2017(02):64-66. [4]徐雪飞.浅谈绘本阅读教学游戏化的思考与实践[J].内蒙古教育,2016(21):31.