基于个案管理模式下的培智新生安置模式研究

缪 美红
天台县特殊教育中心

摘要

随着国家对特殊教育的重视，越来越多的特殊儿童被召唤进入校园，由于环境、家庭等因素的影响，特殊儿童的多元化障碍也越来越复杂，培智新生入校学习会在适应校园学习环境的过程中出现各种问题，本文主要从个案管理模式下的新生入学前期策划、教育教学常规建设、教室环境的布置、家校联系、多元评价等方面阐述了培智新生如何安置，才能尽快地适应特校集体生活，融入班级，服从班级管理，养成良好的课堂常规，为进一步的学习打下扎实的基础。

关键词

培智学校；安置模式；个案管理

参考

[1]王金荣.基于个案管理的培智教育模式研究[J].现代特殊教育，2015 (11):23-25 [2]李宝珍，方武.双溪心智障碍儿童个别化教育课程[M].重庆市江津区向阳儿童发展中心，财团法人台北市双溪启智文教基金会，2010 [3]金容.动作障碍儿童训练新指引[M].湖北科学技术出版社，2014-8 [4]李宝珍.三种培智教育课程模式合集[M].重庆市江津区向阳儿童发展中心，2016-3