实践“六元”指向策略，轻叩语言文字大门

张 新元
广东省东莞松山湖实验小学

摘要

语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。笔者通过大量的实践与案例分析发现：实践“六元”指向阅读策略，能指引教师站在“用语文教语文”的视角发现“表达因素”，引导学生通过语言的实践，习得方法，提升语文核心素养。

关键词

语文核心素养；阅读教学；语言文字；指向

参考

[1]《语文课程标准》（修订版）[M].2011版.北京师范大学出版社.2012年1月第1版. [2]《语文课程标准》（实验稿）[M].湖北教育出版社.2002-05. [3]王宁.语文核心素养与语文课程的特质[J].中学语文教学.2016年第11期.