一条小金鱼——我的教育教学故事

肖 紫梅
湖南省衡阳市耒阳市实验小学

摘要

那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。对“问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。所以，班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。

关键词

用灵魂去拨动学生的心弦

参考

[1]谢艳芳.小学班主任班级管理工作中柔性管理模式的应用研究[J].中国校外教育,2018(35):30+32. [2]谢玉琴.谈班集体建设及管理的对策与建议[J].中国校外教育,2018(35):31-32. [3]赵梦游.试论人本理念下的小学班集体建设[J].当代教育理论与实践,2015,7(02):30-32.