学前教育“小学化”成因分析及其对策分析

黄 慧群
湖南省石门县宝峰街道九澧幼儿园 415300

摘要

学前教育是为了学生步入小学奠定的基础，此时学生的教育教学不宜太过急躁，若是拔苗助长，反而会令学生形成排斥心理，一些学校、家长过于关注学生的成绩，追求“小天才”、“双百分”，导致学前教育过早的展开了小学的知识教学，形成了非良性循环，学生们学习起来压力较大，整体上的学习兴趣降低，学习的态度也不够积极，在学习中不关注学生的学习心态、心理，反而一味的传输与学生年龄、认知能力不协调的信息，不符合学生的成长规律，当下应结合学前教育小学化的原因，采取对策改善现状。

关键词

学前教育；小学化；成因分析；对策分析

参考

[1]李雪梅.学前教育小学化的成因与对策研究[J].黑河教育，2017（10）. [2]王帆，郁东利，张晓光.幼儿教育小学化问题的特征原因及解决路径[J].张家口职业技术学院学报，2017（06）. [3]周晗卿. 学前教育小学化成因分析及其对策研究[J]. 考试周刊, 2017(49).