情境教学在初中道德与法治教学中的实践分析

陈 立国
陕西汉中城固县教研室 陕西汉中 723200

摘要

在新课改推进之后，生活情境教学法在全国大多数学校中得到了普及。在教学过程中引入生活情境，可以有效改善课堂氛围，启迪学生思维，将师生之间的距离缩短，受到了众多师生的青睐。初中阶段正是学生世界观、价值观、人生观形成的关键时期，教师在进行道德与法治教学的时候，需要积极应用一些实际生活中的例子，创设出合适的教学情境，引导学生积极主动地在情境中思考、体验，形成健康向上的价值观，培养现代公民意识，并学会将现实与教材相联系，进而充分领悟这门课程在我们生活之中的作用，以所学知识指导生活实践。

关键词

情景教学；初中；道德与法治教学

参考

[1]仲宝琪.谈生活情境在初中道德与法治课堂中的探索[J].中国新通信,2018,20（11）:194. [2]陈鸳鸯.情境教学法在初中《道德与法治》教学中的实践研究[J].华夏教师,2018（14）:25-26.