小学数学教学中的“有效引导”策略分析

范 圣蕊
黑龙江省佳木斯市汤原县胜利乡中心学校 黑龙江佳木斯 154002

摘要

随着社会经济的发展，教育事业越来越受到重视。在小学数学教学中，教师开始对教学过程中的有效引导进行重视，为了能够实现教学目标，教师需要摒弃传统的教学模式和教学观念，要采取有效的措施激发学生学习的兴趣，从而实现教学的目标。将“有效引导”引入到小学数学教学中，不仅能够充分调动学生学习的积极性，还有助于培养学生独立思考的能力，帮助学生形成良好的品格。以小学数学教学的“有效引导”策略为基础，来探索有效引导的意义，并探究出相应的具体措施，以期能够为小学数学教学的发展做出贡献。

关键词

小学数学；有效引导；策略分析

参考

[1]刘月娥. 小学数学教学中的有效引导策略研究[J]. 华夏教师, 2016（1）:61-62. [2]保金丽, 周云春. 小学数学教学中的有效引导策略[J]. 新课程（小学）, 2016（1）:188-188. [3]嵇绍开. 小学数学教学中有效引导策略的应用分析[J]. 小学时代（教育研究）, 2014（7）:51-51. [4]邓彩玲. 小学数学教学中的"有效引导"策略[J]. 新课程（小学）, 2015（12）:122-122.