新课程背景下小学数学口算教学策略的实践与研究

农 宏媚
广西省南宁市武鸣区宁武镇梁新小学 530102

摘要

低年级时期学生的数学认知较为浅薄，教师应注意对学生的引导，使得学生持续化的推进数学的思辨，在数学的口算中，养成每日一练的习惯，阶段性的进行口算的测评，并在枯燥的口算中找寻趣味的内容填充，调动学生的参与积极性，口算的过程中，教师可设定情境，将口算的内容与实际上的生活情境衔接起来，从中通俗易懂的找寻口算的窍门，并感知到口算的实用性，鼓励学生将口算迁移到实际问题上学以致用，改变以往照本宣科的教学模式，在口算的过程中给予学生自我表达的机会，让学生主动去找寻总是出错的因素，自我纠正提高数学教学的有效性。

关键词

新课程；小学数学；口算教学；策略；实践

参考

[1]康鑫.新课程背景下提高小学数学教学有效性的实验与研究课题研究结题报告[C].数学学习与研究，2010（10）. [2]胡玲琴.浅谈新课程背景下的口算教学[C].小学教学参考，2009（06）. [3]周迎娣.加强小学口算提高速算能力是数学教学中全面推进素质教育的奠基石[A].萃英集青海省教育委员会青海省教育学会优秀教育论文集，2000. [4]米惠珍.浅谈小学数学课程中珠算与笔算相结合的教学[A].中国珠算心算协会学术研究专业委员会，2008.