素养下的“高考真题”复习教学设计与实践——以“2018年北京高考理综试卷第28题”为例

李 志全
合川区教育科学研究所 重庆合川 401520

摘要

“高考真题”对学生学科核心素养的诊断与发展有重要的功能。依据二轮专题复习的主题，选择相应“高考真题”作为例题，有机开展“教、学、评”活动，同步实施，形成合力，来有效促进学生化学学科核心素养的形成和发展。初步探索出以学科核心素养为导向的“真题”教学过程的设计和实践。

关键词

学科核心素养；“高考真题”；教学设计与实践

参考

[1]林崇德.21世纪学生发展核心素养研究[M].北京：北京师范大学出版社，2016. [2]中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准（2017年版）[s].北京：人民教育出版社，2018:3-4. [3]教育部考试中心.2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（理科）.北京：高等教育出版社.361 -362.