基于信息技术进行分层教学的探究

胡 佳
合肥市第四十五中学 安徽合肥 230061

摘要

我国古代著名的思想家和教育家孔子在两千多年前就提出了“因材施教”的教育原则，承认学生间存在差异性，并提出针对不同的受教育对象提出不同的要求。然而，现代对于分层教学的研究却起步较晚。最近几年，分层教学的发展趋势日益凸显，教学需求的推动使得这种教学形式在各类院校中蓬勃兴起。受现行的教育体制限制，国内分层教学的实施依托的是“大班授课制”，关于分层教学的看法也是众说纷纭，绝大多数学者支持分层教学法，也有部分研究者提出，实施分层教学将造成一些不利的后果。本文主要是基于信息技术进行分层教育进行探究。

关键词

信息技术；分层教学；研究

参考

[1]包宇嘉：《分层教学在初中数学教学中的运用》，《数学学习与研究》，2019年1月出版 [2]戴丽丽：《分层教学的理论研究与实践意义》，《教书育人（高教论坛）》，2009年4月出版 [3]冯卓越：《对分层教学的一些实践和体会》，《读书文摘》，2016年7月出版 [4]付达杰，唐琳：《基于大数据的精准教学模式探究》，《现代教育技术》2017年Vol.27 No.7