“理解˙共情˙反悟”——八年级英语阅读教学中的文化意识培养实践探索

朱 敏
杭州市公益中学 浙江省杭州市 310000

摘要

当下的英语阅读教学课堂存在着文化意识培养欠缺。初中英语阅读教学过程中，文化意识培养极其重要，教师应该聚焦以文化意识培养为课堂主线，聚焦学生文化意识培养，即让学生理解中西文化差异、基于文本理解对中西文化进行比较、感受多元化文化的跨文化意识、对自身文化的反悟与认同。本文结合教学案例，对英语教学中文化意识培养的“理解、共情、反悟”三步骤模式的在课堂中实践进行初步探索，希望教师在八年级英语阅读执教过程中提高学生文化意识培养，并且希望“理解、共情、反悟”模式能在今后课堂中提供一定的借鉴。

关键词

八年级英语；文化意识；阅读教学

参考

[1]王崴然：提升中学生跨文化理解能力的教学策略. 中学外语教与学， 2019（2）. [2]彭素飞：聚焦文化意识培养的高中英语阅读教学. 中学外语教与学， 2019（1）. [3]教育部. 英语课程标准[M]. 北京：北京师范大学出版社，2011. [4]康淑敏：外语教育中的文化意识培养[J].教育研究，2010（8）