在童话教学中发展学生的语言表达能力

姜 芸秋
苏州工业园区星澄学校 江苏苏州 215122

摘要

童话故事本身多为虚构，中间充满了大量的想象色彩，对于低年级学生来说读起来通俗易懂，深受学生的喜爱。借助童话故事进行教学，不仅活跃了课堂气氛，也激发了学生的积极性。童话故事的语言相对比较简单、活泼、朴素，对于文中的人物与景物也是反复叙述，对于儿童来说，不仅加深了对童话本身的印象，同时也拓展了学生的词汇量。童话用简短的故事刻画出生动的形象，因此在进行童话教学时，老师要引导学生去领略童话故事的魅力，品读人与物的真善美，去激发他们无尽的想象力，引导学生去提高他们的语言表达能力。

关键词

童话故事；语言表达能力；表演

参考

[1]陆红霞. 在童话教学中发展学生的语言表达能力[J]. 小学教学参,2017,(16):24-24. [2]李晓东. 童话,学生语言发展的翅膀[J].小学教学参,2017,(22):31-32 [3]梁昌辉. 依据童话文体特征,实施童话本体性教学——以苏教版小学语文教科书中的童话为例[J].语文教学通讯.2016(03) ：56-58