现代学徒制视域下的课程思政协同式育人机制的 实施效果分析

王 钢¹, 潘 玉琪¹, 平 静²
1、浙江工业职业技术学院 浙江绍兴 312000
2、浙江农业商贸职业学院 浙江绍兴 312000
3、浙江工业职业技术学院 浙江绍兴 312000；

摘要

区别于现有关于“现代学徒制”和“课程思政”相关的纯理论研究，本文基于调研获取的数据，运用MLS模型对二者融合下的协同式育人机制的实施效果进行了数理分析。基于数理统计这一全新的分析视角，本文的实证结果与现有的理论结果进行了相互验证，研究结果认为，基于现代学徒制的课程思政协同式育人机制的实施，使得高职院校学生在学习、生活和工作三方面的表现获得了更高的评价。

关键词

现代学徒制；课程思政；MLS模型

参考

[1]杨红荃,苏维.基于现代学徒制的当代“工匠精神”培育研究[J].职教论坛,2016(16):27-32. [2]高德毅,宗爱东.从思政课程到课程思政:从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J].中国高等教育,2017 (01):43-46.