小学语文低段趣味识字教学策略初探

张 曦
重庆市南川区隆化四小 408400

摘要

识字是学习开始的起点，通过识字我们能够接受信息，提升接受新事物的能力，进而更好的认识世界。有鉴于此，识字对学生来讲具有非常重要的意义。如何进行提高学生的认字水平是每一个教师都十分关心的问题。本文旨在探讨小学语文低如何进行段趣味识字教学活动。

关键词

小学语文；识字认字；课程安排

参考

[1]周烨.趣味识字教学方法在小学语文教学中的应用初探[J].课外语文,2017(6):68-68. [2]温刚芹.小学语文低年级学生趣味识字教学策略研究[J].考试周刊,2017(35):43-43.