试析小学数学课堂教学中“错误”资源的有效利用

张 信红
贵州省遵义市丰乐小学 贵州遵义 563000

摘要

学习本身就是把未知的知识通过一定的方式变成自己能够理解，并且为自己所用的过程。当然，在这样一个探索的过程中，肯定避免不了出现种种问题，这些都是很正常的现象，而且一种必然的现象。在小学数学课堂中，教师要善于找出学生学习中出现的错误，分析原因。正确地利用这些错误，做到“错误”资源的有效利用。

关键词

小学数学；错误资源；有效利用

参考

1]王庆川.浅析小学数学课堂中错误资源的有效利用[J]教育学报.2016(03) [2]杨玉岚.浅谈小学数学课堂教学中错误资源的有效利用[J]学术周刊.2017（04） [3]杨莉.数学课堂中错误资源的有效利用[J]教育学报.2016（07）