课堂实验教学要直击学科素养的培养

金 文怡
温州市第十四高级中学

摘要

科学素养作为一个整体，具有一定的结构，应包含“科学兴趣”、“科学知识”、“科学方法”、“科学思想”等几个要素。本文提出了“课堂实验教学不能就知识论知识，就实验轮实验”的观点，而应该以实验教学为载体，步步揭开课堂实验背后的思维面纱，把科学思维的严谨性、优美程度、强大的学科气场展现在学生面前，彻底俘获学生，提升其学科素养、科学素养。

关键词

化学课堂实验教学；提升科学素养；化学学科思维

参考

[1]刘知新主编，梁慧妹，郑长龙．化学实验论．南宁：广西教育出版社，1996 [2]张祥军 如何利用化学实验来培养和提高学生的科学素养 [3]崔云漷 加强实验教学 培养科学素养