如何有效利用多媒体进行空间图形教学

刘 小华
广西省南宁市江南区延安镇中心学校 广西南宁 530229

摘要

如何解决学生由具体形象思维向抽象思维的过度？多媒体辅助教学有效地弥补了这一空白，在教学中运用多媒体的“直观形象”，指导学生掌握动手操作；运用多媒体“化静为动”， 引导学生经历形成过程；运用多媒体“立体逼真”， 提升学生数学思维。从而更有助于学生思维的发展，知识的同化和创新能力的培养。

关键词

多媒体；图形教学；操作

参考

[1]傅海伦，《数学教育发展概论》，科学出版社，2001年 [2]罗增儒，李文铭，《数学教学论》，陕西师范大学出版社，2003年 [3]张奠宙，李士，《数学教育学导论》，高等教育出版社，2003年