内容分析法下小学英语学业自我效能感的国内研究综述

周 莲淑
广州市海珠区滨江东路小学 广东广州 510230

摘要

近年来，越来越多学者用学业自我效能感理论来解释学习者在学习中的问题。本文主要以中国知网（CNKY）为信息源，选取2006-2018年有关小学英语学业自我效能感研究的全部15篇文献，从文献题名、来源、发表时间、数据库四个方面，采用内容分析法进行分析，定量地描述小学英语学业自我效能感的研究现状。

关键词

内容分析；小学学业自我效能感：研究综述

参考

[1]袁念念.小学生英语学习自我效能感、英语学业情绪与英语学习成绩的相关研究[D].山东师范大学,2017. [2]黄祎.小学高年级英语学习效能感、归因方式与英语成绩的关系[D].华中师范大学,2014. [3]陈新华.小学生英语学习自我效能感调查研究[D].赣南师范大学,2016. [4]吴舒.关于如何提升小学生英语学习自我效能感水平的研究[D].云南师范大学,2014. [5]孙思齐.试论小学生英语学习自我效能感的培养策略[J].剑南文学(经典教苑),2012(10):353+355.