大班幼儿建构游戏中深度学习的思考

李 英岚
江西省萍乡市保育院 江西萍乡 337055

摘要

游戏是幼儿园教育活动的重要内容，是开发智力、启迪智慧的主要方式，在促进幼儿发展的过程中有着无可取代的作用。建构主义是教育思想的革新，是突破传统教学方法和方式的新式理论，建构主义强调学生为主，教师为辅，提高学生学习的主动性，符合我国教育改革原则，是教育教学活动中可借鉴、可参考的知识学习理论。本文立足于建构主义，对大班幼儿建构游戏活动进行有效的教学设计，从而促进大班幼儿在建构游戏中的深度学习。

关键词

大班幼儿；建构游戏；深度学习；策略

参考

[1]付亦宁．走向深度学习———透过“浅层”理解“深度”［J］．当代教育家，2016，（10）． [2]王梅.在游戏中培养幼儿独立自主意识[J].成长之路，2009(10).