研读三书，准确定位—— 一次教研活动的记录与思考

陈 姝祺
广东省东莞市常平镇司马小学

摘要

《数学课程标准》、《数学教科书》、《数学教师教学用书》是数学学科教师从事教学活动最基本、最重要的三本书。认真研读三书，深入钻研教材，准确把握编写意图，确定合适的教学目标是有效教学的条件保障。作为教师，要不断阅读、积累知识，认真钻研三书，把握编写意图，准确确定教学目标，才能实现有效教学的目的。

关键词

三书研读；准确定位；有效教学

参考

[1]中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准：2011版/中华人民共和国教育部制定.-北京: 北京师范大学出版社，2012.1（2012.4重印） [2]杨豫晖.义务教育课程标准（2011版）案例式解读.小学数学/杨九诠，李铁安主编；杨豫晖分册主编.-北京: 教育科学出版社，2012.3（2012.4重印） [3]史宁中.义务教育数学课程标准解读：2011版/教育部基础教育课程教材专家工作委员会组织编写.-北京: 北京师范大学出版社，2012.2