微课在小学高年级英语教学中的实践与反思

肖 琼
广州市柯木塱小学 广东广州 510520

摘要

小学高年级英语的课文对话句子稍长，还多了篇章的学习，包含的词汇、句型等语法知识较多，在相同课时的条件下，提高课堂的有效性和效率显得尤为重要。微课作为一种用时短、内容精、知识点突出的一种学习方式，不仅能帮助学生在前置性学习中了解和学习相关知识点，学习困难的学生还可以反复观看，达成学习目标。

关键词

微课；小学英语；高年级；课堂有效性

参考

[1]胡铁生，中小学微课建设与应用难点问题透析[J]，中小学信息技术教育，2013（4）：15-18 [2]宋丽敏，借力信息技术整合前置设计—浅谈小学英语前置性作业的设计，中国教育技术装备，2013（10） [3]王晓青，前置性学习任务单与微视频的有机结合，小学教学参考（综合）2016（12） [4]义务教育英语课程标准（2011年版） [5]吕文丽，浅谈微课在小学英语教学中的有效运用，东方教育，2015（5）