“6+2”课堂教学模式下互动式电子白板在中学历史 教学中的运用

杜 彦岭
濮阳市第二高级中学 河南省濮阳市 457000

摘要

2012年我校开始实施课堂教学改革，借鉴成熟经验的基础上，提出了“濮阳市第二高级中学“6+2”课堂教学模式”，“6”指的是教学的6环节，即“导、读、教、练、点、评”，“2”指的是主旋律，即“个性和激情”。“6+2”课堂教学模式是一种激情的课堂、互动的课堂、高效的课堂，对信息化教学的要求比较高，传统的教具和设备很难实现师生之间良好的互动，影响课堂效率和教学效果。互动式电子白板的使用则很好的补充了传统教学手段的不足。电子白板提供了丰富的教学资源，有助于营造真实的历史情境，跳动学生积极性，激发学生兴趣，增添了师生间的多元互动，也为课堂练习的反馈提供了更好的手段和途径。

关键词

“6+2”课堂教学模式；互动式电子白板；历史教学

参考

[1]《课程教育研究》2014年 作者：赵志刚 篇名：《如何运用交互式电子白板进行历史教学》 [2]《学周刊：中旬》2014年 作者：马淑霞 篇名：《浅谈交互式电子白板在初中生物教学中的应用》 [3]《教师》2014年 作者：金萍 篇名：《浅谈电子白板在低年级语文课堂教学中的运用》 [4]《学周刊：上旬》2014年 作者：张建平 篇名：《让交互式电子白板为初中历史教学填色增辉》 [5]《科技视界》2013年 作者：朱玲 篇名：《交互式电子白板的应用综述》 [6]《软件导刊.教育技术》2013年 作者：任国伦 篇名：《交互式电子白板及其应用》 [7]《中小学电教：下》2014年 作者：孙怀绪 篇名：《交互式电子白板课堂互动现状与影响因素研究》