浅析小学数学低年级数的认识教学策略

王 正芳
保山市永昌小学

摘要

随着素质教育与新课改的不断深入推进，教师应对课堂教学有更深刻的认识，积极更新教学理念，采取多种有效的教学策略满足人才培养需求。而作为小学数学教师，需在教学中渗透新课改要求，从小学生的实际情况出发构建生态课堂，吸引小学生在数学学习中投入更饱满的热情，提高教学有效性。下面就从构建小学数学生态课堂的要点着手，探讨“生态课堂”背景下小学数学“数的认识”的有效教学策略，助力教师实现真正意义上的有效教学。

关键词

小学数学；数的认识；教学策略

参考

[1]谷守永. 如何打造小学数学生态课堂[J]. 中国校外教育,2017,(01):100+104. [2]吴艳荣. 培养数感,提升小学生数学修养[J]. 课程教育研究,2014,(36):58-59. [3]刘彦荣. 小学数学生态课堂中师生交往互动的新思考[J]. 基础教育论坛,2015,(Z2):74-75.