小学数学课堂问题情境的创设现状与对策研究

曾 怡菁
广东省深圳市福田区益田小学 518000

摘要

好教师如同好导演，在课中创设有效的情境，促进师生间、生生间的交流，发展学生学习能力。当前小学数学课堂情境的创设却存在诸多问题，如：脱离现实、无趣乏味和华丽过度等，这些情境不仅对学生的学习没有任何帮助，还会使学生觉得学习枯燥，浪费教学时间，同时降低课堂的有效性。在教学中，我们要创设有效课堂问题情境，激发学生的学习兴趣，唤起学生的学习热情，增强学生的数学应用意识，让课堂教学改革带来积极的影响

关键词

小学数学；问题情境；创设；对策

参考

[1]廖香秀.丰富问题情境创造精彩课堂——对小学数学创设有效问题情境的实践探讨[J].华夏教师,2017(6)：45. [2]王国利.对新课改背景下小学数学教学的几点建议[J].中国教育技术装备,2010(28). [3]张秀花.小学数学教学中有效问题情境的创设[J].教育理论与实践，2015(35)：56-58. [4]吴黎贞.浅议小学数学情境教学的误区与策略[J].福建论坛(社科教育版)，2010(11).