“实施指导，观察先行” ——如何开展幼儿园区域活动的观察与记录

陈 珊珊
惠州市惠城区市昊德宸万林湖幼儿园 广东省惠州市 516000

摘要

区域活动是幼儿自主活动的一种，其以操作游戏作为途径，全面满足幼儿成长、学习的需要。而在幼儿参与区域活动期间，作为幼教做好幼儿行为、语言的观察、记录，并整合资源给予幼儿针对性的指导和训练，是确保区域活动取得实质性效果的关键。本文就作为幼教如何在幼儿园区域活动开展期间做好观察与记录进行探讨。

关键词

区域活动；整合资源；观察；记录

参考

[1]周慧静.走进幼儿读懂幼儿--幼儿园区域活动中教师观察行为的实践研究[J].课程教育研究:新教师教学，2016（5）：128-129. [2]吕进锋.幼儿园区域活动实施的问题分析及对策——基于中班区域活动的观察[J].家教世界，2014（18）：11-v12.