浅谈律动教学在小学低年段的运用

梁 瑞花
广州市番禺区市桥新世纪小学 511400

摘要

学生字也不识，谱也不认。所以，老师在孩子面前无计可施，也促使我加强业务学习，突破以往的教学手段，让孩子们在课堂上能有所学。这字也不识，谱也不认，可怎么办呢？于是我想到了人类最原始的沟通方式——动作、手势，即律动教学。

关键词

律动教学；小学低年段；音乐课堂

参考

[1]《当代美国音乐教育》管建华著。 [2]《音乐课程标准》中华人民共和国教育部制定。 [3]《音乐课程标准解读》王国安、吴斌主编，北京师范大学出版社出版，2002年版。