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小学数学教学中生活情境的开展分析

田 应武
重庆市江津区实验小学校 402284

摘要


数学作为三大主科之一,学好数学是非常关键的,不但提高了学生的解决问题能力,还切实的满足了学生的发展,让学生在学习知识的过程中,提高了自身的综合素养。但是在传统的小学数学教学中,大多采用填鸭式的灌输式教学,忽视了小学生思维的直观性与数学知识的抽象性的矛盾,难以取得良好的教学效果。而生活情境法充分考虑了小学生的思维特点,在小学数学教学中具有良好的运用意义。将生活情境教学方式应用到课堂上,就能改变传统教学模式的僵局,让学生在学习知识时,提高对数学的学习积极性。鉴于此,文章主要针对小学数学教学中生活情境的创设展开具体的论述,同时提出了一些具体的教学策略。

关键词


小学数学教学;生活情境;开展方式

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参考


[1]高海英.有效利用生活情境开展小学数学教学[J].中国校外教育,2017(28):125-126. [2]赵明.浅析生活情境在小学数学教学中的运用[J].四川职业技术学院学报,2018(03):112-113. [3]刘玉环.浅谈利用生活情境开展小学数学教学[J].学周刊,2018(06):145-147. [4]杨晨毓.利用生活情境开展小学数学教学[J].中文信息,2016(02):276-277.


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