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理智分析 合理对待——浅谈幼儿破坏性行为的对策研究

郑 锦莹
南澳县第一幼儿园 广东汕头 515900

摘要


《纲要》中指出,教师要“在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则,学习自律和尊重他人。”幼儿期是培养幼儿行为的关键期。我们发现在小班幼儿中“破坏性”行为的发生非常频繁,我们依托幼儿的生活实践,通过教师和家长换位的思考,科学的引导,创设适宜的有准备的环境,力求在生活情境中让幼儿主动积极的参与活动,逐渐认识和理解“破坏行为”给他人带来的反感,从而减少“破坏行为”。

关键词


幼儿;换位思考;破坏性行为

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参考


[1]夏君. 幼儿破坏性行为的分析与矫正[J]. 当代学前教育, 2014(2). [2]刘静. 试论培养幼儿良好个性与促进幼儿心理健康的方法[J]. 关爱明天, 2015(10). [3]王琳. 浅谈幼儿的“攻击性”行为[J]. 作文成功之路旬刊, 2015(2):49-49.


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