“案例教学”与“双语教学”在宏观经济学中的应用研究

钟 世川
广东外语外贸大学 广州国际商贸中心重点研究基地

摘要

中国各大高等院校实施双语教学已经近20年，其中取得了不少成效，但也存在不足。在全球经济日益一体化的形势下，宏观经济学实施“案例教学”与“双语教学”相结合的教学方法显得尤为重要。本文通过分析宏观经济学在案例教学和双语教学中存在的问题，从师资队伍建设、教学模式规范、教学手段多元化、教材选择及教学资源配套等方面提出了相应的对策建议。

关键词

宏观经济学；案例教学；双语教学

参考

[1]姬亚岚. 本科经济学中英双语教学的困难与思考[J]. 黑龙江教育: 高教研究与评估, 2012 (10): 16-18. [2]赵正堂. 大学本科专业课程双语教学的几点思考[J]. 经济研究导刊, 2009, 12: 223-224. [3]温海涛, 刘丹. 西方经济学双语课实践与启示[J]. 人才资源开发, 2015 (14): 175-175. [4]夏明国. 西方经济学双语教学的思考[J]. 中外企业家, 2016 (10): 229-230. [5]李燕娜. 浅析案例教学在经济学课程教学中的应用[J]. 经贸实践, 2016 (20): 129. [6]万兴. 双语案例教学建设的实践与研究——以管理经济学课程为例[J]. 改革与开放, 2017 (5): 117-118. [7]樊文静. 宏观经济学双语教学实践与思考[J]. 收藏, 2018, 1: 045. [8]黄智淋. 大数据时代宏观经济学本科教学改革研究[J]. 中国管理信息化, 2017 (6): 239-240. [9]王黎明. 中国高校经济学课程的教学问题与改革思考[J]. 产业与科技论坛, 2017 (1): 134-135. [10]田露, 赵贵玉, 赵玲. 地方高校" 西方经济学" 教学改革的几点思考[J]. 长春师范大学学报 (人文社会科学版), 2018 (2018 年 02): 173-175.