体育教师轮换制教学模式的初步探讨

曹 旭鹏
北京体育大学中国田径学院 北京 100084

摘要

随着有效教学实践以及相关研究的深入，人们逐渐开始意识到体育课堂教学不再是可以预测和静止的，意识到每堂好课具有不可重复性，每个学生都是独特的个体。人们对统一、普遍的体育教学模式逐渐产生怀疑，教师也意识到体育教学应从静止的教学模式转向流动的教学实践。这样，人们就开始关注和讨论“教学设计”。有效教学便开始朝着建构转向个性化的、情境化的、多元化的教学模式的方向发展。本文以研究与解决初中体育教学模式为重要问题出发点，初步探讨体育教师轮换制教学理论模式。

参考

[1]张梦柔.行为主义在小学教育中的应用探索[J].才智,2015(28):30-31+33. [2]毛振明.体育教学新视野[M].北京：北京体育大学出版社，2004.