初中英语小班化有效课堂策略

叶 国新
浙江省金华市兰溪市兰溪实验中学 浙江省金华市 321102

摘要

本文结合初中英语小班化课堂的听说读的设计，就如何运用教学策略来提高课堂效率提出了一些行之有效的方法。听说读相辅相成，与之相关的教学策略也环环相扣。听的策略上运用了由简到繁的模式，尊重学生的特点，内容来自教材，简单于教材，并取得了不错的成绩；说的策略运用了改编和信息的简化处理，使教学活动的可操作性大大增强，并快速提高课堂效率；读的策略强调了程序化，这样的阅读模式有助于学生正确的阅读习惯的形成，有利于后期的课堂阅读教学的顺利开展。各种策略的设计和实施，都要兼顾听说读，只有立体化运用才能使课堂效率最大化。

关键词

小班化；有效课堂；教学策略；表格化；图形化；程序化

参考

[1]李世虬编著（2008），《英语互动式教学法》，科学普及出版社. [2]王笃勤编著（2012），《英语阅读教学》，外语教学与研究出版社. [3]Jeremy Harmer（2000），《怎样教英语》，外语教学与研究出版社. [4]Nunan, D. and Miller, L. (1995). New ways in teaching listening. TESOL