慧眼抓关键 品读悟主旨——低年级语文课堂教学抓住关键词句理解文章主旨初探

刘 景婧
南宁市江南区富乐小学

摘要

一、二年级学生处于小学阶段的低年级段，对文字量较多的文本阅读，不能很好地理解文章主旨。对低年级语文教师来说，用抓关键词句理解文章主旨的课堂教学方法，不仅可以帮助学生快速切入文本，为低年级学生步入中高年级的阅读做好准备；还能以语文课堂教学为桥梁，搭建学生与阅读的康庄大道，真正做到“慧眼抓关键，品读悟主旨”。

关键词

低年级语文；课堂教学；关键词句；文章主旨

参考

[1]《语文课程标准》2011版 [2]陈宣翠．浅谈有效课堂应抓住关键词句学习[J]小学教学参考，2015年（1）. [3]刘涛．唱响关键词句教学三部曲:捕捉、感悟、运用[J] 语文教学通讯•D刊(学术刊)，2014年（3）. [4]邢炎．品读关键词句,突破语文难点[J] 内蒙古教育，2015年（2）. [5]周振华．让关键词句发挥关键作用[J] 中小学教师培训，2017年（6）